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果树生产二十四节气歌
一月小寒又大寒,生产计划订周全,修剪技术先试点,不同品种细修剪。二月立春就雨水,药械肥料备齐全,成龄果树先修剪,幼树修剪三月完。三月…
二十四节气
10-19
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小学二十四节气课程的开发指导
小学学生年龄段在6—12岁,该年龄段的孩子注意力不稳定,不持久,难于长时间注意同一件事物,但是很容易被新奇刺激所吸引。凡是生动、具体、有…
二十四节气
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10-19
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学科课程和二十四节气的整合
这种课程方式是融合度最高的课程整合形式。它以学校发展理念为根基,融合教师的实践经验,打破传统的课程门类,创生新的课程形态与体系。二十…
二十四节气
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10-19
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二十四节气课程开发之文化传承
二十四节气是优秀的传统文化,也是实施美育的课程资源,可以鼓励学生通过美术的方式展现节气的变化、动物生长、民俗传承等,进而将节气文化转…
二十四节气
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10-19
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二十四节气课程开发的文学价值
二十四节气代表着周而复始的物转星移,给人们带来遐想、启迪和抚慰,也因此产生了浩如烟海的文学作品,成为语文学科的课程资源。很多经典的现…
二十四节气
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10-19
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黄帝内经对于学生食育课程的指导
《黄帝内经》四时养生理论是“天人相应”整体观在中医养生学中的具体应用。它认为,只有能动地适应四季变化规律,才能保持机体内环境的稳定性…
二十四节气
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10-18
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二十四节气课程开发之日常生活
《皇帝内经》提出了“天人相应”学说,认为“天地者,万物之上下也”,指出天地万物不是孤立存在的,是相互影响、相互作用、相互联系、相互依…
10-18
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二十四节气劳动课程开发的价值
二十四节气不仅是指导农业生产的历法,也是指导人们养生、保健的秘宝,具有很重要的养生教育价值。它对我们的意识器具具有重要的指导价值,已…
二十四节气
10-18
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二十四节气分类及规律
二十四节气的划分,起源于我国黄河流域。至晚在春秋时代,已运用圭表测日影的方法定出春分,夏至,秋分,冬至四大节气。根据自然现象的变化规…
10-18
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二十四节气的来源
我国自古以来就是以农耕文明为主的国家。二十四节气是我们祖先在和大自 然相处的过程中,对一些自然现象和规律的总结,它的形成经过了一个漫长…
二十四节气
10-17
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中国首部原创24幕民俗文化表演《二十四节气》之小雪
二十四节气
10-15
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中国首部原创24幕民俗文化表演《二十四节气》之立冬
二十四节气
10-15
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中国首部原创24幕民俗文化表演《二十四节气》之大寒
二十四节气
10-15
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中国首部原创24幕民俗文化表演《二十四节气》之冬至
二十四节气
10-15
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中国首部原创24幕民俗文化表演《二十四节气》之小寒
二十四节气
10-15
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中国首部原创24幕民俗文化表演《二十四节气》之大暑
二十四节气
10-15
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中国首部原创24幕民俗文化表演《二十四节气》之处暑
二十四节气
10-15
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中国首部原创24幕民俗文化表演《二十四节气》之立秋
二十四节气
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中国首部原创24幕民俗文化表演《二十四节气》之白露
二十四节气
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中国首部原创24幕民俗文化表演《二十四节气》之寒露
二十四节气
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